千葉市稲毛区山王町にあるピアノ教室です
先日おさらい会では「演奏者ご家族席」というものを設けていました。
前もってLINEの方でも画像付きでお知らせしていたのと、当日座席に張り紙を貼ったことで伝わっていると思っていたのですが、ひょっとして通信を読まれていない方はご利用されなかったのでは？と1部の後で気がつき、2部の方には会の冒頭でお伝えさせていただきました。
あちらの音楽室のピアノは動かしてはダメということで、そのままの位置で行っていますが、左端に寄っているのでお部屋の多くの場所から見えづらい構造です。オーケストラなどの練習にも使われるので、あくまでもピアノメインということではないためですね。
次回からもこちらを使う場合には、演奏者保護者席を設けますのでご利用ください。
集合の写真撮影も、次回はぜひ写真を残しましょう〜
近くのコミュニティーセンターでおさらい会を行うのは2回目。今回は感染対策のために2部に分けて行いました。
当日は色々とご協力ありがとうございました。
ただいま動画を編集してもらっていますので、もうしばらくお待ちください。
毎回終わってから色々と（自分に対して）反省事項があるのですが、
子供たちが本当によく集中して、一生懸命に弾いてくれたっていうことが一番嬉しかったです。
また、今年は多くの保護者の方にもきていただき、子供達のことを応援していただきました。
ありがとうございました。
人前でパフォーマンスする時間は本当に短くあっという間ですが、そこへ至るまでの時間は長くあり、それをぎゅっと詰めて解き放つのが、時間芸術の難しさです。
しかしそれゆえに人はその演奏に心を動かされるのだと思います。
そういった、ある意味消え去ってしまうものに時間と労力を重ねた子供達の姿は感動でした。
また次のステップに向けて時を一緒に重ねていきます。
応援サポート、よろしくお願いいたします！
彼と出会ったのは、彼が小学校2年生の時。新講師の頃でした。
いつも笑顔いっぱいでレッスンにはくるのですが、ピアノの前に座るのはものの数分、すぐに追いかけっこ。練習もほとんどしてこない。。。
講師になりたてだった私はどうすればいいのだろう？と困惑しながら彼と向き合っていました。
でも彼が「音楽が好き、ピアノを弾くのが好き」ということははっきりとわかりました
その気持ちだけを頼りに、毎回試行錯誤しながらレッスンを重ねました
小学校高学年頃から、「お母さんが好きだからこの曲を弾きたい！」と言って曲を選んできました。
テキストはほとんど真面目に取り組んでいないし、どうしようか、、、と思いながらも取り組んでみることに。
やってみて分かったことは、
難しい曲もやる気さえあれば乗り越えるだけのスキルを身につけていた、ということでした。
見えなかった「コップの中身」が溢れた瞬間でした。
彼は中学になってもレッスンに通ってきました。
この頃ご家庭や学校では反抗期特有の行動で問題を抱えていたようですが、レッスンに来る彼は小学校2年生の時と何ら変わらない音楽好きな男の子で、ショパンのワルツを好んで弾いたりもしていました。
彼に関わったことは私の指導人生に大きく影響を及ぼしました
好きであれば、いつでも伸びるチャンスがある。
そして彼のお母さんの
「本人が続けたいといううちは練習もしないで申し訳ないのですがこさせたいと思っています」というお考えがなければあの成長は見られなかったと思います。
彼は高校になってもレッスンに通ってきました。
この頃になるとベートーベンの月光ソナタやリストの愛の夢にチャレンジしました。
ピアノが弾ける高校生はそう多くありません。
今でいう「ピアノ男子」ですね。
彼の場合はお母さんのために弾くピアノというのがきっかけだったのだと思いますが、それから先は自分が弾きたい曲にチャレンジをするようになり、彼自身にも大きな自信が生まれていったと思います。
彼も今は30代半ばくらいになっているはず・・・・
ピアノ弾いてるかな？
今朝のテレビでネギにストレスを与えて美味しくする、という農家のお話がありました。
ストレスっていけないものという認識がありますが、
場合によっては良い成長もできるものだと、
一瞬生徒さんたちの顔が・・・😄
近づいてきたおさらい会。
生徒さんそれぞれ良いプレッシャーを感じているようです。
ある程度のストレスは当日の演奏をよくしてくれる？と信じて、
あと数日頑張って欲しいです。
ご家族の皆様、応援よろしくお願いします📣
かねてよりお知らせしておりました、12月の水曜日の稼働を開始いたします。
現在の空き枠は次の通りです
・15：30
・16：00
・16：30
レッスン12月9日から開始となります。
ご連絡お待ちしております♪
練習させる・・・とは、なんか嫌な響きですが、
実際練習が好きで、自ら取り組めるお子さんというのは、か・な・り少数のようです(^◇^;)
ほとんどのご家庭では「親御さんの努力」もあって、練習の継続がなされているのが実情ではないかと思います。
導入期〜初期の自宅練習のコツは、次の4点です
①ピアノの置き場所はリビング
②ピアノを開きっぱなしにする
③一回弾いてみて、と言う
④弾いたら、褒める
①については、未就学児〜低学年の場合は親の目の届くところにいることが多いと思いますので、必然的に家の中ではリビングにいる時間が長いのではないでしょうか。そこにピアノがあれば声もかけやすく、子供も気が乗れば弾く機会が増えるのでオススメです
②は本来ピアノというのは開けっ放しは良くないと思うのですが、いつでも音が出せる環境は大切です。導入期はピアノで遊ぶことも大切です。感覚というものは触らなければ身につきません。お子さんがいる数時間だけでも開けておくのは有効です。
③練習しなさい！と言われるより、一回弾いてみてと頼まれた方が、誰もが弾く気持ちになります。
これは、我が家の小六の娘の実話なのですが、
私がピアノを弾いていたらピアノ室に頼み事をしにちょろっと顔を出したので、せっかくきたんだし、一回弾いてから上に上がってきてね！😃と声をかけて立ち去りました。
するとしばらく上がってこなかったことがありました。結局15分くらい練習していたようです。うまく行けばこのように1回が15分に化けますが、本当に一回でやめる時もあります。それはそれでおとがめはなし！です。
そして最後に、弾いたらとにかく褒めることです。
例え練習不足だと思っても、お粗末な演奏をしたとしても・・・
「前より上手くなったね！」と褒めてみて、
「でもここがね、まだ難しくて弾けない」と言い出したらしめしめです。
「え？どこ？」
「ここなんだよ」（といって弾き出す・・・）
そこからズルズルと練習に持っていける可能性ありです。
ノンストレスでピアノ生活、していきたいですね！😄
先日ある方の話・・・
成長は中身の見えないコップのようだ、という話です。
外からはどれくらい溜まっているかはわからないけれど、
あるときコップからわあっと溢れ出てきて、初めて成長を見ることになる、という
子育ての極意のようなものでした。
ピアノのレッスンにおける成長も本当にその通りで、
ある時突然にしてできることが増えたり、上手になったなあ、と思ったり・・・
それは一人ずつその時期も違い、なかなか量り知ることはできないものです。
どこまでわかっているのだろう、いつになったらできるようになるのだろう・・・
不安になりながらも、
実際にコップの中身が溢れ出す瞬間を何度も見てきたなあ〜と
いろんな生徒のことを思い出していました。
11月に入り寒さを感じる日も増えてきました。
これから冬に入りますと、様々な感染症の流行が懸念されます。
そこで今日は改めて通室についてのお願いをしたく、ご連絡いたします。
当教室の運営は講師一人で行っており、学校のように保健室や他の先生がいません。
仮に具合の悪い生徒さんがいらした場合、またはレッスンの途中に具合が悪くなってしまった場合には、講師自身がそばについて様子を見ますので、その間、レッスンが停止しています。
そこで3つのお願いです。
①具合が悪い時、またはいつもと様子が違う場合にはしっかりと体調を見てあげてください。（学童から直接来られる生徒さん、または保護者の方が不在の中で来られる生徒さん、不調の時には無理に教室へむかうことをしないよう、改めてご確認をお願いいたします）
②レッスン中、急に体調崩すということも考えられます。その場合はご登録されている緊急連絡先にお電話させていただきますので、レッスン時間内はすぐにお迎えに来られる体制でおねがいします。
③当教室では病欠の場合の振替は行っていません。全員を同じように振り替えることができない場合に不公平が生じるためです。ただ、インフルエンザや感染性のある疾病の場合でレッスンを休むことわかっている場合は、早めにご連絡してみてください。出来るだけ対応いたします。
そして感染を防ぐために、必ず登園や登校が許可されてからレッスン室にもいらしてください。
また、体調は良いのに、感染期間のためにレッスンに来られないといった場合には、オンラインレッスンのご受講に切り替え可能です。
以上、皆さんが気持ちよくレッスンに通っていただくためにご協力よろしくおねがい致します。
時々保護者の方より「レッスンには同伴はした方がいいでしょうか？」という質問を受けることがあります。
そこで、以前それについて記事を書いたことを思い出して探してみました。
・・・・以下、転用部・・・・
幼児のレッスンも、基本的には一人で受けられる状況でお引き受けしてはいるのですが、ピアノを習うのが初めての未就学のお子さんの場合、プレ導入の3カ月は保護者の方が同伴される事をお勧めしています
レッスンを始めたばかりの頃は、新しい事をやっていくので、それらを定着するにはおうちの方のサポートがあると、とてもスムーズです
おうちでの練習も、レッスンを見ていればサポートがしやすいですし、お子さんが忘れてしまっても助言できます
ただ、下のお子さんが小さかったり、様々なご事情で同伴が難しい場合もあると思います
また生徒さん本人の方から、親が部屋に入るのを嫌がるようになる、一人で行きたがることも、今までに何度かありました。
どちらの場合も、出来る時だけ同伴していただければ大丈夫です
では、いつまで同伴すればよいか？ですね…
目安としては小学校に上がるまでの導入期まで、と考えます
学校に一人で行くようになると、ぐんと自立心もでてきますし、コミュニケーションも取りやすくなります
学校の宿題を家でやるように、ピアノの宿題もとりくむんだ、という認識も生まれてきます
同伴ができなくとも、レッスンについて気になる事、家での練習に疑問や分からないことがある場合は、いつでもメールや電話でご連絡ください
・・・という記事です。
大筋は同じですが、この数年で幼稚園生をたくさんみさせていただく機会を得て、やはり幼稚園のうちは同伴していただくととてもレッスンがスムーズにいくことがわかりました。
ただ記事にもあるとおり、お子さんが入って欲しくない！と拒否される場合もありますので、その場合には話し合って月一度はみていただく方がいいと思います。
レッスンを見ていただくことで、やれてないと思っていたことがレッスンではやれていることがわかったり、ここはやれていなくても気にしなくていいところということがわかる思います。
まとめますと、
①プレ導入は基本的に同伴レッスン
②未就学児のうちは同伴をおすすめ
③ご本人が拒否される場合は月一の同伴
④何らかの理由で同伴が難しい場合は、できる時だけ同伴
⑤小学校に上がっても同伴は可能（低学年くらいまで）
お忙しいと思いますが、ご協力よろしくお願いいたします。
習い事には大きく分けて二つ、通うだけで🆗の習い事と、自宅練習（学習）が必要な習い事とあると思います。
私は、自宅練習はやって欲しいと思っていますので、
「練習しておいで」（練習するが基本のスタンス）
と声はかけますし、レッスンノートにも宿題を書いています。
でも・・・もしピアノ教室は通うだけでも🆗となればどうでしょう
せっかく通わせているのにそれでは困ってしまうと思う保護者の方がいる一方で、毎日の練習について気にしなくて良くなる、とホッとする方もいるのではないでしょうか・・・
①自宅練習して、レッスンを受ける
②自宅練習なしで、レッスンを受ける
習われる側（生徒さんのご事情、保護者のお考え、ご家庭の方針）が選択していいと私は思っています。
ただ、どちらが「うまくなるか？」の答えは①です。
実際に自宅練習をしてこられるお子さんのレッスンはとてもスムーズにどんどん進みます。仕上がりのレベルも高いものとなり、何度も反復練習をすればテクニックも定着し、記憶の線も太くなり、曲を弾くことを楽にしてくれます。根気や、継続力、仕上げたときの達成感など色々な効果も得られることでしょう。
しかし、場合によっては他の習いごとが忙しかったり、自宅練習がやりにくい環境であったり、本人の資質だったりで自宅練習に取り組まない場合、それが元でピアノを離れてしまうのならば私は②の選択もあると思っています。
自宅練習なしでレッスンに来た場合は、その場で教えて、反復練習しながら弾けるように近づけていきます。やっとなんとか弾けた・・・で終わることもあります。
それでも弾けなかったものが弾けた喜び、先生とのアンサンブルを楽しんだり、音楽の知識として色々なことをその場で学び取っていると感じます
ピアノレッスンは塾のように複数で行うレッスンではなく、
家庭教師のように1対1、一人ひとりに合わせて進めることが可能です。
ご本人やご家庭の状況、お考えなどでレッスンに求めるものはその時々で違ってくるということはあると思います。
何かあれば遠慮なくお話ししていただけたらと思います。