保護者さまの音楽経験のある場合

音の木ピアノ教室ではご家族の音楽経験の有無をお聞きしています。

特に、「導入期のレッスン」を行う上で、親御さんのピアノ経験の有無は気に留めています。

親御さんが幼少期にピアノを習われていた場合、楽譜のことがわかっていたり、お家での練習の必要性をご理解いただけているので、環境としてはメリットしかないと思っていたのですが、多くの保護者の方と関わる中で、デメリットがあることもわかってきました。

例えば、ついつい音を教えてしまう、練習に向かえないことが許せない、できないことがあると「どうしてこんな簡単なことが・・・」と思ってしまう、きつく言ってしまうということがあるそうなんですね

私自身も我が子に物事を教える時、わかっていても感情が伴わないということを経験してきましたので、そのお気持ちが手に取るようにわかります。

しかし、考えさせないままに教えてしまうことの弊害は大きく、少し時がたって「あれ？わかっていないようだな？」と気がついたときは少しだけ遠回りということも少なからず・・・です

なので特に導入期のレッスンにおいては

「お子さんがわからなければ、そのまま持ってきてください」とお伝えしたいです。

指導者として、そのお子さんが理解できる、できないのボーダーラインがわかることはとても大切だと思っているからです。

もし仮にわからなかった事を、お家の人が教えてくれたことによってわかった場合でも、

私にとっては「私が教えたことが伝わった」と認識してしまいます。

あの伝え方と指導でわかったのだな、と言う前提で進めてしまいます。

また保護者の方が宿題がわからなくなる段階になって、サポートが途切れると「急に弾けない、わからない」となり、その結果やる気を失う、となることもごく稀ですがあります。

今ちょうど子育てされている保護者の方々がピアノを習われているときは、厳しい先生も多く、新しい曲を丸々読んで弾けるようにしていくのが当たり前で、やっていかないとひどく怒られたりしたご経験をお持ちなのかもしれません。

それゆえに「宿題をやって行かせなければ」と思ってやらせてみたものの「わからない」と言われればついつい弾けるように教えてしまうのも無理のないことかもしれませんし、習ってきたのだからできるはずだ！と思いたいですが、そこをどうか「もう一度先生に聞いておいで」と送り出してください。

これは「宿題をやってこなくていいですよ！」と推奨しているのではありません。

学齢が小さければ小さいほど、一度やっただけでは理解できない、わからないということはざらにあり、繰り返しお伝えしないと定着は難しいので、お家でわからないことはレッスンへもって行って解決、それ以外のやれるだけのことはやってきてくださいね、という意味ですので、誤解のないようにお願いいたします

いつか音の木を卒業していくときに、自分で楽譜が読めて弾けるようにして送り出したい、、、そのためにはやはり、初めの導入期に自分から楽譜を理解し弾けるように導きたいと考えています。導入期に仮に時間がかかっても、しっかり自分で読む習慣のついたお子さんは、その後の伸び方が違います。

モノちゃんピアノ

今日、千葉駅周辺に用事があり、以前より気になっていた千葉モノレール駅に設置されたという駅ピアノを探しに…もし空いてたら、弾いてみようかな、、いや準備してきたわけじゃないし、、、どうしよう、、と探していたら見つけました！

あれ？しまってる…

前にこんな看板が。

あらー残念！

もし千葉駅周辺にお出かけの際はよってみてはいかがでしょうか♪

レッスンのひとこま

ある日のレッスン中に突然、

「なんでピアノ習ってるんだっけ？」

と質問されました（笑）

「え？なんで、、、ってなんでだっけ？」と私（苦笑・・・）

素直な心の声を聞かせてくれた生徒さんに思わず笑いながらも、

この言葉の真意も気になるところがあり・・・

早速ママと共有させていただきました。

最近のご家庭での様子やご本人の生活や感情についても知ることができ、

またお家の方の気持ちや方針も改めて伺うことができました。

お子さんのことは親御さんに聞くのが一番ですね・・・・

ピアノは幼稚園に始められる生徒さんが比較的多いですが、

その生徒さんが小学校に入ると生活がガラリと変わり、

一人でお外に出ることも多くなっていきますね。

時間の管理を自分でするようにもなってくる。

友達との遊びの時間や好きなことをする時間も大切。

自我が芽生え、いずれもう少し学年が上がってくると、

自分に何が必要で何がいらないかを選び始めますね。

その選択をしていく時、

「ピアノは自分に必要！」と思ってもらえるような、

子供達がピアノを人生の彩りとして選べるような、

そんな未来を想像できるように

私も日々、頑張っていかなくては！

日常にクラシックを

もしも生活の中にクラシック音楽を取り入れてみたいというときは、

お子さんが遊んでいる時で良いので音楽を流してみてください

朝ご飯とか、遊んでいる時とか、なんでもない時間で構わないので、

さりげなくクラシックを流しておくというだけでいいかと思います

　聴こうとしたり、分かろうとする必要もないですし、だけどなんかどこかで聞いたことがあるな、というだけで、次に出会った時には興味が湧くチャンスになると思います

J POP、アニメやゲームの音楽は確かにわかりやすく心に届きやすい工夫がされているのだと思います。ただそれ以上に、常日頃から触れる機会が多くあり、耳にしているからこそ「興味」に結びつくのだと思います。

親が本好きだと、本を読んでいる姿を見て子は育つので、自然と子供も本を読むようになると聞いたことがありますが、クラシック鑑賞も気負わず、まずは音楽を流すことから始めてみてください。

そして、親御さんが「この曲好き」を伝えたり、「いつか弾いて聞かせてね」のコメントがあれば効果抜群かと思います。

サブスク（アップルミュージック、Spotifyなど）でもクラシックは充実しているようです。

検索をかけるときは「こども　クラシック」「名曲　クラシック」「ピアノ　名曲」のように探すといいかもしれません。

指タッチスーパーボール！

ある本に載っていた教具を自作してみました。

ピアノを弾く時は指先を鍵盤に縦に入れるのですが、棒のように指を伸ばして弾いてしまうということがありますね。

その時、「指先！」と注意されますね、

そういったことを繰り返しながら正しい指の形を体得してくとは思いますが、

こちらの教具はその指先のタッチを無理なく点で捉えることができるものです。

球面になっているため、指先に集中しやすいです。

これを見せた生徒さんがいきなり「ぐみ〜」といって取ろうとしたのは必死で止めましたが　笑

なんとも美味しそうにできました👍

ボンドでくっつけているだけで簡単にできます。

バインダー、スーパーボール、どちらも百均で購入しました

お家でも確認したい方はぜひ作ってみてくださいね

2024レッスン初め

私はレッスンタイムというアプリに宿題を記録しています。

生徒さんや保護者の方が個人ページをひらけば宿題が何かがわかるようになっています。

生徒さん本人にはレッスンで宿題を告げており、

日付を書き、説明もしているのでレッスンタイムの記録がなくても大丈夫なはずですが、

宿題がどこか忘れてしまった、ここが宿題だと気が付かなかったなどという話もないわけではないので、生徒さんも保護者の方も合わせて確認ができると良いと思ってつけています。

実は年末のレッスンの記録をすっかり、全てつけ忘れてしまい、

年始のレッスンに至ってしまいました。

申し訳ありません。。。

宿題はレッスンで言ったものの、みんなどうだろう？大丈夫かな？

と初レッスンを迎えましたが、

みなさん、いつも以上にやってきてくれていて、驚きました。

お正月があってお出かけや忙しいこともあったと思いますが、

きちんと宿題をしてきてくれており、感激です。

私も、襟を正さなければいけないな、と強く感じた年始めでした・・・

星砂

とある日の、次女との会話。

私「子供の頃沖縄の星砂のお土産見て本当に感激した！ロマンがあるよね〜」

次女「星砂ってなんで星の形してんのかね？」

私「なんか摩擦とかであの形になるんじゃないのかね？」

次女「調べてみよ」

携帯で検索・・・

「なになに・・砂と名前はついているが、星砂は死んだ有孔虫の殻であり・・・」

・・・なんでもかんでも調べて知ることがいいとは限らないと思いました。

ちなみに沖縄の音楽はお聞きになったことはありますでしょうか？

独特の感じがしますね。

あれは琉球音階というものを使っているためです。

島唄（THE BOOM)の中に出てきます

琉球音階は簡単にいうと、レとラを抜いたものになります。

ドミファソシド　ですね

ピアノで鳴らしてみてくださいね。

2023ピティナステップその2

音の木ピアノ教室では、毎年ピティナに参加してきましたが、

去年は音の木コンサートとして教室の発表会を行いましたので、

今年は2年ぶりのピティナステップでした。

ピティナステップの良いところは、評価をしていただけるところにあるかもしれません。

いつも習っている先生以外の先生方の視点からいただく講評は、

私にとってもとてもありがたいことです。

また、フリーステップといって、好きな曲を一曲だけという参加もできるので、

自分に合わせた参加の方法が用意されているところもいいですね。

今回は6名中3名が23ステップ、3名がフリーステップを選択して参加しました。

ピアノとの関わり方は人それぞれですね。

子どもたちは、他の習い事や塾、スポーツなどいろんな活動を通して成長しています。

ピアノだけを頑張る生徒さんは今の時代とても少ないのが実情です。

その中でもできる範囲で、自分の生活やペースに合った関わりを続けていくこと。

これが将来的にピアノを弾く楽しみを身につけることにつながるような気がしています。

そんな子どもたち、大人の皆さんをこれからも応援していきたいと思ったステップでした。

今回参加した生徒さんの演奏動画をどうぞご覧ください♡

みなさん、輝いています！！

2023ピティナステップ

今年のピティナステップは音の木ピアノ教室から6名が参加してきました。

どの生徒さんも普段のレッスン、練習をしっかりと出し切ろうとピアノに向かって弾いている姿は感動でした。

練習してきたことを舞台で、人前で披露するという経験は、本当に多くの学びを得ることができます。

こうして毎年成長していく生徒さんの姿をみることができ、その場所に立ち合えることは、幸せなことだと感じています。

若葉文化ホールは、去年音の木コンサートでも使用したホールでした。

ピアノはスタインウェイ、とてもいい響き、いい音色でしたね。

今回、生徒さんたちは初めて「ステップコミュニケーション」という手紙をもらっていました。

ステップ参加者同士で、お互いの演奏についての感想を述べたりするカードなのですが、初めてもらうことができて、皆喜んでましたし、私もとても嬉しかったです。

見ず知らずの方からの温かいメッセージはとてもワクワクドキドキです。

ぜひ次は音の木の生徒さんも、他の参加者にお手紙を書いてみてはどうかしら？と思いました。

演奏はまた後日編集してアップいたします。

今日は写真をアップします。

みんないい表情ですね♡